تهران (پانا) – علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش در دیدار با فیلیپو گرندی، کمیساریای عالی سازمان ملل متحد در امور پناهندگان، از اعلام آمادگی آموزش و پرورش برای ارائه خدمات آموزشی برخط و مجازی به دانش آموزان افغانستانی خبر داد.
تهران (پانا) – علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش در دیدار با فیلیپو گرندی، کمیساریای عالی سازمان ملل متحد در امور پناهندگان، از اعلام آمادگی آموزش و پرورش برای ارائه خدمات آموزشی برخط و مجازی به دانش آموزان افغانستانی خبر داد.
تهران(پانا)- وزیر آموزش و پرورش به همراه برخی از اعضای شورای معاونان از دانشآموزان مجروح شده در حملات رژیم صهیونیستی که در یکی از بیمارستان های تهران، تحت درمان بودند، عیادت کرد.
تهران (پانا)- وزیر آموزش و پرورش در پی شهادت جمعی از هم وطنان عزیزمان از سوی رژیم صهیونی، پیام تسلیتی صادر کرد.
تهران(پانا) - وزیر آموزش و پرورش همزمان با سفر رییس جمهور و هیئت دولت وارد استان ایلام شد.
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش در آیین کلنگزنی مدرسه ۱۲ کلاسه مسکن ملی عنبر آباد، گفت: یکی از مشکلاتی که در پروژههای مسکن ملی و انبوهسازی وجود دارد عدم زیرساخت های آموزشی (مدرسه) و مورد نیاز مردمی است.
تهران(پانا) - وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: نظام تعلیم و تربیت مهمترین و پایدارترین خاستگاه ساخت آینده است و توجه و تمرکز بر دانش آموزان تاکید راهبردی مقام معظم رهبری و رئیس جمهور محترم است.
تهران(پانا)- علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش در روزنامه خراسان نوشت: روح حاکم بر سند و ۱۴۷ پروژۀ آن کیفیت و عدالت است؛ اگرچه تمام برنامهها و پروژهها با این نگاه دنبال میشوند، لکن دو برنامۀ ناظر به این دو موضوع را که برخاسته از نگاه عمیق و راهبردی ریاست محترم جمهور است، انتخاب کرده و در دستور کار قرار دادهایم.
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش از شکلگیری گروههای مردمی در سراسر کشور خبر داد و گفت: ۷۲۰۰ مسئله و نقطه آموزشی شناسایی شده که برای هر کدام یک مسئول پروژه تعیین شده است.
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش در نشست صمیمانه با فرهنگیان استان کرمانشاه، اظهار کرد: در هر منطقه استان کرمانشاه یک مدرسه محروم هوشمندسازی میشود.
تهران (پانا) - بیستویکم اردیبهشتماه، بیستوششمین سالگرد تأسیس سازمان دانشآموزی جمهوری اسلامی ایران، فرصتی برای تجدید میثاق با آرمانهای تربیتی و تقویت نقشآفرینی دانشآموزان در عرصههای اجتماعی و فرهنگی است.